Мала академія наук – старт до великих звершень !

  Сучасна молода людина повинна володіти не тільки належним запасом фундаментальних і спеціальних знань, а й певними навичками творчого вирішення питань, які з’являються в науці і практиці, постійно вдосконалювати свою кваліфікацію.

  Навички ініціативності, вміння практично оцінювати явища, робити правильні висновки на основі дослідження фактів, шукати шляхи подолання перешкод допоможе набути науково-дослідницька діяльність у Малій академії наук.

  Дослідницька діяльність у МАН – важливий компонент розвитку творчої особистості, найсильніша мотивація пізнавального процесу.

Участь у Малій академії наук сприятиме розвитку дуже важливих особистісних рис, необхідних вам у подальшому житті.

Основні завдання

1. Забезпечити належну загальноорганізаційну підготовку учнів, що виявляють інтерес до наукової діяльності, розробити чітку систему розвитку потреби в науковій діяльності під час навчання в школі на основі глибокого усвідомлення цінності й необхідності науково-дослідницької діяльності.
2. Створити умови для глибокої наукової підготовки старшокласників, розвинути їх цілеспрямованість, відповідальність, свідоме ставлення до розумової праці й становлення на цій основі пошукового, дослідницького способу мислення, потреби в самоосвіті, самовихованні й адекватній самооцінці своєї наукової діяльності.
3. Залучити кожного школяра до зацікавленої участі в науково-дослідницькій роботі в рамках проблематики одного з відділень шкільного наукового товариства.
4. Розробити оптимальну систему підготовки старшокласників до написання і захисту науково-дослідницької роботи на конкурсі МАН.

Працюючи в Малій академії наук, учні гімназії

Виявляють:

• схильність до постійних творчих пошуків;
• здатність до творчої активності на уроках, удома, на дозвіллі;
• прагнення досягти творчих результатів у наукових дослідженнях.

Розвивають:

• працелюбність;
• любов до творчої праці;
• глибокий інтерес до пізнання, до відкриття нового.

Вчаться:

• узагальнювати факти;
• формулювати нові поняття;
• встановлювати закономірності в ході вивчення, дослідження певної проблеми або питання;
• здійснювати творчий аналіз, тобто виділяти істотні, надзвичайні, нестандартні елементи в предметі, що вивчається, або питання у досліджуваній проблемі;
• творчо синтезувати, тобто складати оригінальні структури, плани з безліччю елементів, застосовуючи їх комбінування.

  Отже, участь у Малій академії наук сприяє розвитку дуже важливих особистісних рис юних науковців, необхідних їм у подальшому житті.

Етапи дослідницької роботи школярів

І етап — загальноознайомлювальний

• Наочна агітація:

1. Прес-центр — консультування.
2. Виставки-добірки науково-популярної літератури.
3. Відкриті засідання клубів за інтересами — обмін думками.

• Зустрічі з викладачами профілюючих кафедр ВНЗ.
• Участь у роботі шкільного наукового товариства.
• Самостійна робота школярів з науковою і науково-популярною літературою.

II етап — підготовчий

• Визначення теми, об'єкта і предмета дослідження.
• Збір і систематизація наукових даних.

III етап — безпосередньо дослідницька робота

• Дослідницька частина роботи.
• Підготовка наукового реферату і доповіді для конференції.

IV етап — конкурс науково-практичних робіт МАН

• Рецензування наукової роботи.
• Виконання контрольної роботи.
• Захист наукової праці.

 МАН (2009-2010 н.р.)

МАН (2008-2009 н.р.)

Результативність участі учнів Полонської гімназії у Всеукраїнському конкурсі - захисті науково - дослідних робіт членів Малої академії наук України