З метою формування інформаційно-комунікаційного простору та в рамках реалізації науково- методичної проблеми „Формування інформаційно-комунікаційного простору як засобу реалізації компетентнісного підходу до забезпечення європейської якості освіти” нами розроблена Концепція інформатизації та Проект „ІНФО-2012”. Згідно проекту у гімназії діє центр використання інформаційних технологій (ЦВІТ).

Мета:

• забезпечення сучасної освітньої підготовки, розвиток інтелектуального, творчого потенціалу;
• одержання нової якості освіти на основі впровадження IKT;
• інтеграція учасників НВП в інформаційно-комунікаційний пpocтip.

Завдання:

• інтенсифікація вcix piвнів навчально-виховного процесу, підвищення його ефективності та якості;
• побудова відкритої системи освіти, що забезпечує кожній дитині i дорослому власну траєкторію самоосвіти;
• системна інтеграція предметних галузей знань;
• розвиток творчого потенціалу учня, його здібностей до комунікативних дій;
• розвиток умінь науково-дослідницької діяльності та культури навчальної діяльності;
• формування інформайної культури учнів;
• реалізація соціального замовлення, обумовленого інформатизацією сучасного суспільства (підготовка фахівців у галузі інформатики та обчислювальної техніки);
• підготовка користувача засобів нових інформаційних технологій;
• моніторинг використання IKT в навчально-виховному npoцeci;
• створення телекомунікаційних проектів.

Напрямки роботи ЦВІТу

• Консультаційна підтримка педагогів та гімназистів щодо використання ІКТ в рамках освітнього процесу.
• Супровід проектної та науково-дослідницької діяльності учнів.
• Створення „Пакету електронних документів”
• Проведення педагогічних зустрічей(семінарів, тренінгів, ділових ігр) з використанням ІКТ.

      Центр використання інформаційних технологій надає доступ у комп’ютерні класи в  урочний та позаурочний час, доступ до ресурсів Інтернет, надає можливість гімназистам та педагогам брати участь в Інтернет-олімпіадах, Інтернет-конференціях.
ЦВІТ працює під керівництвом педагогів гімназії за певними напрямками роботи: