Розвиваємо компетентність

Досьє: Світлана Жалюк, учитель початкових класів, заступник директора з науково-методичної роботи  гімназії з 2003 року, професійний педагогічний стаж 22 роки.

   Функціонування наукового товариства, проведення наукових конференцій, декад науки, кафедральна система роботи вчителів: створюється відчуття, що ваша гімназія усвідомлено обирає орієнтацію на науку.

    С.Ж.: Дійсно, наукове товариство «Пошук» - один із напрямків нашої освітньої програми та програми розвитку гімназії. Воно є ініціатором та розробником змісту творчої діяльності учнів, спрямованої на підготовку наукових проектів, рефератів та інших дослідницьких робіт. Зокрема, чотири наші учениці брали участь у районному етапі конкурсу-захисту робіт членів МАН, посівши призові місця. Впроваджуємо у гімназії проведення учнівських науково-практичних конференцій, святкування Дня науки. Хочемо, щоб це було і свято, і захист серйозних наукових проектів.

    Локомотивом такої серйозної роботи виступають вчителі. А наскільки вони самі включені в наукову діяльність?

   С.Ж.:  Всі наші вчителі - дуже творчі люди. Наша система роботи - кафедральна: це означає, що існують кафедри за освітніми галузями, які й спрямовують діяльність педагогів. Серед наших педагогів чимало беруть участь у науково-практичних конференціях, семінарах, тренінгах,  публікують свої доробки  в педагогічних виданнях. Зокрема, 13 робіт було представлено нашими педагогами на районну виставку педагогічних інновацій, 5 з них відправлено на обласну виставку. Наші педагоги - наукові керівники секцій шкільного наукового товариства та МАН.

    Про ці та інші досягнення ви розповідаєте батькам на батьківських зборах, конференціях?

    С.Ж.: На батьківських конференціях, які вже стали традиційними, ми робимо публічну доповідь за рік про діяльність гімназії, певним чином презентацію наших досягнень. Завжди вважаємо, що живе спілкування дорогого коштує. На батьківських зборах присутні делегації учнівського самоврядування  від кожного класу, ми збираємося в актовій залі, відповідаємо на всі питання, як і на кожній конференції, приймаємо рішення, які є обов'язковими до виконання для батьків, педагогів та учнів. Традиційно проводимо віншування дітей - переможців різного рівня змагань: творчих, спортивних, інтелектуальних. На цих зустрічах ми віддаємо данину поваги батьківській праці, дякуємо батькам за виховання. Це робить наші відносини з батьками більш відкритими і більш теплими. Завжди було прийнято, що батько приходить до школи тоді, коли його викликають, але, якщо його запрошують для того, щоб подякувати і відзначити особисто його батьківські заслуги, це сприймається зовсім по-іншому.

   Як стати учнем вашої гімназії?

   С.Ж.: Процес вступу регламентується нормативними документами. Щорічно, в лютому місяці ми проводимо День відкритих дверей для майбутніх першокласників та їх батьків. Це свято першого знайомства зі школою, майбутніми першими вчителями. Діти беруть участь у цікавих змаганнях, конкурсах, отримують невеличкі призи.  Ми глибоко переконані, що сьогодення вимагає від сучасного громадянина досконалого володіння іноземною мовою, тому запровадили поглиблене вивчення англійської мови з 1-го класу школи І ступеня. З дітьми працює наш психолог, логопед, які використовують певні форми занять, різні діагностики, і на їх підставі дають певні  рекомендації щодо поліпшення навчально- виховного процесу у кожному конкретному випадку.

    З таким підходом ви і приймаєте в перші класи? Чи є підготовчі курси для вступу в ваш заклад?

   С.Ж.: У нас є курси підготовки до школи, які працюють щосуботи з лютого місяця. З майбутніми першокласниками працюють їх майбутні вчителі.
 
    Чим займаються діти на підготовчих курсах?

   С.Ж.: Для дітей проводять 20-хвилинні  заняття з розвитку мовлення, математики, англійської мови (4 заняття). Ці заняття передбачають підготовку руки дитини до письма, розвиток просторових уявлень дітей, збагачення словникового запасу, розширення знань про навколишній світ. Ми набираємо три класи по 25-30 учнів.
 
   Чи є можливість перейти  у вашу гімназію зі звичайної школи? 

   С.Ж.: Це все дуже індивідуально, у всякому випадку, є приклади, коли діти приходять до нас з інших шкіл і показують гарні результати. Більше того, ми іноді навіть оголошуємо про набір у гімназійні класи учнів з інших шкіл міста.

   Власне «мовна» дитина - зовсім не запорука того, що вона піде по гуманітарній «доріжці»?

   С.Ж.: Зовсім ні. Наша гімназія дає дуже необхідні навички з розвитку комунікативності. А комунікативність - це запорука всього подальшого розвитку. Тому, навіть якщо дитина тут не отримує додаткових знань з технічних дисциплін, вона, маючи необхідний загальний розвиток, здатна цей обсяг опанувати, потрапляючи в певні умови. 

    У вашої гімназії - маса нагород різних рівнів. У чому причина успіху?

    С.Ж.:  Гімназія ніколи не працювала заради нагород. Наша місія - задоволення прав громадян на якісну освіту, наш девіз - «Відкрий талант в кожній дитині». І це за умови, що ми не робимо відбору у класи. Приймаємо в першому, випускаємо з одинадцятого. Не кожна дитина може бути відмінником, але в кожній є щось незвичайне. Ми намагаємося знайти те незвичайне і розкрити його, і якщо нам вдається - це і є головна наша нагорода.

    В таких умовах повинна бути якась педагогічна «фішка», що дозволяє тримати відносно високий рівень випускників.

   С.Ж.: «Фішкою» є любов до дитини. Нам допомагає в цьому реалізація програми «Обдарована дитина». Технології проектної діяльності стимулюють наших дітей до співвідношення вимог зовнішнього світу з самим собою. Колектив нашої гімназії домагається розвитку творчих здібностей у кожної дитини (від 9% у школі І ступеня до 35% у середній ланці та 60% до закінчення гімназії.

    Як ви це робите, якщо не секрет?

    С.Ж.:  Інноваційний напрямок нашої гімназії - педагогічна підтримка кожного учня. Наші педагоги ретельно відстежують розкриття можливостей максимального розвитку школяра. Класний керівник, вчителі-предметники звертають увагу на кожного окремо. Наш колектив вважає, що необхідно „вести” учня і порівнювати його з ним же самим. Учень повинен мати індивідуальність, ми не повинні планувати, яким йому бути. Ми можемо скласти образ випускника, зробити якусь модель його розвитку, але не більше. Не більше того!

     Чи вивчається  друга іноземна мова? Коли вводиться?

     С.Ж.: Так, наші гімназисти вивчають другу іноземну мову - німецьку.  Німецьку мову ми вводимо з п’ятого класу. Протее факультативно учні мають можливість ознайомитись із польською та італійською мовами.

     Інтелектуальні ігри та марафон - це «монетки» в ту ж копілку?

     С.Ж.:  Нашою сильною стороною я вважаю проведення інтелектуальних ігор, науково-практичних конференцій. Плануємо на базі нашої гімназії проводити інтелектуальні змагання між учнівськими колективами інноваційних закладів міста. Традиційно, напередодні всіх олімпіад та науково-практичних конференцій, ми проводимо інтелектуальний марафон для всіх учнів гімназії. Це інтелектуальне змагання у формі тестування з усіх предметів. Публікуємо результати, нагороджуємо переможців.

    Р.S. Вцілому, у нас  дуже сильний шкільний дух: я по-доброму дивуюся дружелюбності та відкритості нашого директора та вчителів, які намагаються зробити максимум для виховання особистості, радію згуртованості учнівського колективу, орієнтації  на наукову роботу.
 В нашому закладі немає загального, сірого поняття «учні». Є конкретна дитина, з конкретними здібностями, можливостями та потребами, і цю індивідуальність гімназія намагається розвивати. Думаю, особливо це важливо в початковій школі, і чудово, якщо вдається втілити слова на ділі.